Program Penyelamatan Amerika memberikan peluang $230 juta yang belum pernah terjadi sebelumnya bagi Sekolah Umum Albakirk untuk memajukan pendidikan di distrik dan negara bagian kami. Dana ini memberikan kesempatan untuk menentukan implikasi dari penyediaan pendidikan yang memadai untuk setiap siswa. Sebelum pandemi, pendidikan di New Mexico dipertaruhkan. New Mexico sedang dalam proses membahas perintah Hakim Singleton. Yaji vs Martinez (2018) Kami telah menetapkan bahwa negara kami tidak menyediakan dana yang cukup untuk pendidikan. Tanpa konsensus dan komitmen yang kuat terhadap solusi, pandemi akan terjadi.

Pandemi telah membawa kita hambatan baru, peluang baru, dan janji yang benar-benar baru. Pendanaan federal dapat digunakan untuk mengatasi hambatan yang ada di negara kita, realitas ketidaksetaraan yang diterangi oleh pengalaman pendidikan pandemi, dan jalan menuju pendidikan yang didanai dengan baik.

Beyond Sufficiency, program pendanaan federal APS, sejalan dengan pilar strategi untuk memberikan pengalaman akademik yang berkualitas dan bimbingan berbasis keadilan, memungkinkan setiap siswa untuk maju ke masa depan sebagai warga negara yang berkontribusi pada kesehatan masyarakat. mampu melakukannya. Untuk pulih dari pandemi dan memberikan pengalaman akademik yang mengubah hidup, kami dengan hati-hati dan sengaja mendanai peningkatan pendidikan, kebutuhan sosial dan emosional, dan holistik dan adil. Siswa perlu mempercepat dan memperkaya pembelajaran mereka melalui suatu pendekatan.

Dana Bantuan Darurat (“ARP ESSER”) Rencana Bantuan AS untuk Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama, disetujui berdasarkan Undang-Undang Rencana Bantuan AS (“ARP”) 2021, membantu sekolah-sekolah nasional untuk dibuka kembali dan tetap aman. Untuk memberi negara bagian sekitar $122 miliar. Menjalankan sekolah sambil memenuhi kebutuhan akademik, sosial, emosional, dan kesehatan mental siswa akibat pandemi penyakit coronavirus (COVID) 2019. Dengan pendanaan ARP ESSER, lembaga pendidikan negara bagian dan lokal (“LEA”), sekolah yang lebih langsung, kemungkinan besar akan terpengaruh oleh pandemi COVID dan paling menderita selama bertahun-tahun. Mampu membantu sangat penting. Ketimpangan di komunitas dan sekolah kita diperburuk oleh pandemi COVID.

Dana ARP ESSER dapat digunakan untuk mengatasi banyak dampak COVID pada pendidikan pra-TK hingga 12, termasuk:

• Berinvestasi dalam sumber daya untuk menerapkan strategi operasional taman kanak-kanak-ke-sekolah menengah CDC untuk pembelajaran tatap muka untuk menjaga pendidik, staf, dan siswa tetap aman. Peningkatan ventilasi; pembelian alat pelindung diri (APD). Cadangan ruang tambahan untuk memastikan jarak sosial di dalam kelas.
• Kami mempekerjakan pendidik tambahan untuk menghindari PHK bencana dan menangani kehilangan pembelajaran, memberikan dukungan kepada siswa dan staf yang ada, dan menyediakan personel yang memadai untuk memperpanjang jarak sosial.
• Menerapkan strategi untuk memenuhi kebutuhan sosial, emosional, kesehatan mental, dan akademik siswa yang paling terkena dampak pandemi, termasuk melalui intervensi berbasis bukti dan layanan penting seperti sekolah komunitas.
• Pendanaan untuk musim panas yang signifikan, setelah sekolah, dan program pembelajaran dan peningkatan lainnya yang diperpanjang.
• Pekerjakan staf sekolah tambahan, seperti perawat dan staf administrasi, untuk menjaga sekolah tetap aman dan sehat.
• Menyediakan protokol jarak sosial dan keamanan untuk bus.
• Hotspot Wi-Fi dan pendanaan perangkat untuk siswa yang tidak terhubung untuk pembelajaran jarak jauh dan dukungan pendidik dalam penggunaan teknologi yang efektif.Kapan
• Penggunaan tambahan diizinkan oleh hukum.

Cara yang lebih efisien atau baru untuk mempersiapkan siswa agar berhasil membuka kembali sekolah, siswa dan staf, kebutuhan sosial dan emosional, pembelajaran yang dipercepat, dan kehidupan yang sukses di luar pandemi di seluruh distrik. Di dalam komunitas sekolah, kami memberdayakan para pemimpin sekolah dan staf pendidikan dengan menggandakan bimbingan individu dosis tinggi berdasarkan ketidakberpihakan bagi siswa, serta alat untuk merestrukturisasi pengalaman mengajar. ..

Menggabungkan umpan balik dari pemimpin sekolah, guru, siswa, orang tua, dan mitra masyarakat tentang dukungan yang diperlukan untuk membantu siswa, staf, dan keluarga selama masa yang unik dan sulit ini untuk mengembangkan Beyond Sufficiency. .. Rencana pertama ini berfokus pada masukan dari komunitas kami dan membutuhkan pembukaan kembali sekolah untuk menanggapi krisis.

APS akan menghabiskan sekitar $230 juta untuk Beyond Sufficiency selama tiga tahun ke depan. Pada bulan September 2022, kabupaten akan menerapkan keterlibatan masyarakat tambahan untuk membantu menilai dampak awal dari sumber daya ini. Kabupaten telah menguraikan kerangka perencanaan tiga tahun, tetapi akan menggunakan umpan balik kepemimpinan, masyarakat, dan staf untuk menentukan apakah penyesuaian diperlukan pada tahun kedua pelaksanaan, dan tahun depan akan menguraikan rencana yang diperbarui.

Sekolah menerima dukungan, sumber daya dan pelatihan melalui berbagai program dan inisiatif yang memenuhi kebutuhan komunitas sekolah mereka sendiri. APS menjanjikan dukungan investasi dan dukungan penelitian yang ditargetkan ini hingga akhir pendanaan ARP pada September 2024.

Pengoperasian sekolah yang aman dengan inisiatif pembelajaran yang belum selesai, layanan kesehatan sosial emosional dan mental, inisiatif teknologi, proyek fasilitas, dan tindakan pencegahan COVID untuk memastikan bahwa sumber daya diberikan kepada siswa yang membutuhkan. Bagi investasi Anda dalam tiga cara.

Kehilangan pembelajaran, pembelajaran yang belum selesai

Program Penyelamatan Amerika mengharuskan distrik sekolah, khususnya, untuk mengalokasikan setidaknya 20% dari total anggaran mereka untuk mengatasi “hilangnya pembelajaran” melalui implementasi intervensi berbasis bukti. Distrik sekolah menyatakan bahwa intervensi ini menangani kebutuhan sosial, emosional, dan akademik siswa dan merupakan subkelompok siswa yang kurang dihargai (setiap kelompok ras dan etnis utama, anak-anak dalam keluarga berpenghasilan rendah, dan disabilitas).Kita perlu memastikan bahwa kita menangani dengan efek yang tidak seimbang dari COVID pada anak-anak tertentu (pelajar bahasa Inggris), jenis kelamin, siswa imigran, siswa tunawisma, dan pengasuhan anak-anak dan remaja).

Di APS, kami menyukai istilah “belajar yang belum selesai” dan menganggapnya lebih dari semantik. Pembelajaran tidak tuntas mengakui bahwa pembelajaran berlangsung pada saat penutupan gedung sekolah. Lebih penting lagi, kami ingin bertemu siswa di mana pun mereka berada dan memanfaatkan akselerasi dan pemenuhan untuk mendorong mereka ke masa depan yang lebih cerah. “Kehilangan pembelajaran” berfokus pada pengalaman negatif dan kekurangan siswa, dan kami percaya bahwa “belajar yang belum selesai” dimulai dengan aset. Pendidik kami menyaring siswa dan menentukan sumber daya terbaik pada waktu yang tepat untuk mengisi kesenjangan dalam pembelajaran yang belum selesai. Penggunaan “belajar yang belum selesai” yang disengaja juga telah membantu memandu keputusan pendanaan kami dan mendanai sekolah untuk mendukung setiap siswa. Keputusan pendanaan kami merayakan aset linguistik, budaya, dan akademik siswa. Keputusan pendanaan kami dipercepat, mendukung peran kami sebagai pemimpin dalam komunitas transformasi, menciptakan ruang yang aman untuk perkembangan sosial dan emosional, dan memberikan harapan akademis yang ketat. Prioritaskan program siswa dan pelatihan pendidik untuk memberikan pemenuhan.

Memberikan prioritas kepada siswa dengan kebutuhan tertinggi.

Program Penyelamatan Amerika pertama-tama menyerukan distrik untuk membuka sekolah dengan aman dan mengintegrasikan kembali siswa yang paling terkena dampak pandemi dan penutupan sekolah. ARP adalah putaran ketiga pendanaan federal. Tidak hanya memungkinkan kita untuk merespons krisis, tetapi juga dapat bergerak melampaui krisis menuju berbagai kemungkinan.

Intervensi akademik

Inti, tanggapan berbasis bukti terhadap intervensi akademik adalah bimbingan belajar. Untuk menghadapi pembelajaran yang tidak lengkap, siswa membutuhkan bimbingan pribadi yang berdosis tinggi. Semua sekolah memiliki akses pendanaan untuk memberikan beasiswa kepada pendidik yang dapat menciptakan peluang bimbingan belajar berbasis sekolah.

Dukungan untuk yang paling rentan

Albakirk Public School adalah distrik sekolah perkotaan yang besar, dengan hampir 70% siswa memenuhi syarat untuk makan siang gratis atau dengan diskon. Kami tahu bahwa ada siswa di distrik kami yang mengandalkan sekolah tidak hanya untuk belajar, tetapi juga kesehatan, keselamatan, nutrisi, dan banyak dukungan dasar manusia lainnya. Selama penutupan sekolah, siswa yang paling rentan kehilangan hubungan dengan sekolah. Mereka kehilangan waktu mengajar di kelas, tetapi juga kehilangan banyak jaring pengaman dan sistem pendukung mereka. Kembali ke sekolah dari pandemi telah terbukti menjadi upaya jangka panjang, tetapi ada juga kebutuhan akan layanan dan sumber daya yang tampaknya bersifat jangka pendek selama kita dapat melakukan investasi yang signifikan dengan pemerintah federal. . Dana. Dengan dana federal, kami dapat menyediakan staf dan memberikan perawatan respons krisis dan manajemen kasus. Gunakan dana federal untuk fokus pada layanan pemulihan untuk siswa pendidikan khusus, manajemen kasus untuk orang tua asuh, perawatan, layanan kontrak, dan kesehatan mental lainnya serta dukungan untuk seluruh anak.

Ekspansi pembelajaran virtual yang berkelanjutan

Jauh sebelum pandemi, APS berinvestasi di sekolah menengah atas pembelajaran online melalui inisiatif sekolah magnet kami. Ketika pandemi dimulai, banyak siswa dan keluarga siswa muda khawatir untuk kembali ke sekolah tatap muka dan menikmati pengalaman belajar virtual. Sebagai tanggapan, APS telah memperluas pembelajaran online dengan membuka sekolah baru, memperluas pengalaman sekolah pembelajaran virtual eCademy dari taman kanak-kanak hingga kelas 8. Ketika siswa kembali ke pembelajaran tatap muka di eCademy pada tahun 2020-2021, pendaftaran K-8 mengakhiri tahun dengan 1.800 siswa. Setahun kemudian, dari tahun 2021 hingga 2022, K-8 eCademy akan memiliki sekitar 1.200 pendaftar. Model ini adalah pilihan yang diperlukan selama pandemi. Kami menciptakan sekolah ini sebagai tanggapan terhadap krisis pandemi, tetapi sekarang menjadi komunitas yang terus kami pertahankan.

Sumber daya menjanjikan untuk semua sekolah

Distrik berkomitmen untuk memastikan bahwa setiap sekolah memiliki sumber daya yang dibutuhkan untuk menyediakan pendidikan yang memadai bagi semua siswa dari peluang pendanaan yang belum pernah terjadi sebelumnya ini. Semua sekolah dan semua siswa di lingkungan sekitar layak mendapatkan akses ke pendidik berkualitas dan staf pendukung, materi dan dukungan. 20% dari dana harus digunakan untuk “kerugian belajar”, tetapi dana yang tersisa dapat digunakan untuk berbagai kegiatan, termasuk menangani kebutuhan pandemi yang sedang berlangsung …