Desain studi dan metode yang digunakan

Sebuah variasi dari desain penelitian digunakan dalam 16 makalah yang termasuk dalam tinjauan singkat. Dari semua 16 makalah yang ditinjau, 10 adalah deskriptif (Amor et al.,. 2021Araten-Bergman & Shpigelman, 2021Burke dkk. 2021Jeste dkk. , 2020Lunsky dkk. , 2021Mashi dkk. 2021McCausland dkk. , 2021Navas dkk. , 2021Rawling dan lain-lain, 2021Scheffer dkk. , 2021) Dan ada desain penampang, tiga di antaranya menggunakan metode pencampuran (Lunsky et al.,. 2021Navas dkk. , 2021Rawling dan lain-lain, 2021). Ketiganya berisi pertanyaan bentuk terbuka yang dianalisis terutama melalui analisis isi kualitatif.

Selain itu, salah satu dari 10 di atas mengadopsi desain penelitian co-creation (Burke et al.,. 2021) Dan yang lainnya adalah studi longitudinal kuantitatif yang membandingkan tanggapan sebelum dan sesudah studi COVID-19 (McCausland et al.,. 2021).

Semua kecuali satu studi cross-sectional (Rawlings et al.,. 2021) Saya menggunakan survei online. Penggunaan dalam survei online dapat mengecualikan peserta yang tidak memiliki akses online. Oleh karena itu, ada kemungkinan bahwa hanya sebagian dari perspektif populasi yang diteliti yang tercermin.

Satu makalah mengumpulkan data layanan retroaktif pada penyediaan layanan digital (Zaagsma et al.,. 2020). Desain studi kualitatif digunakan dalam tiga makalah (Lake et al.,. 2021Kekuatan dll. 2021Spencer dan lain-lain, 2021), Dua di antaranya mengadopsi analisis subjek (Lake et al., 2021Kekuatan dll. 2021). Akhirnya, dua makalah mengadopsi metodologi studi kasus (Datlen et al.,. 2020Rothman, 2021).

Peserta penelitian

Sebagian besar penelitian (n = 11) Difokuskan pada orang dewasa dengan ID 18-65 tahun dan lebih tua, tiga di antaranya termasuk anak-anak dan orang dewasa (rentang usia: 3-83 tahun). Dalam empat makalah, keluarga berpartisipasi untuk membantu dalam menanggapi survei. Banyak kebutuhan dukungan tambahan atau diagnosis diidentifikasi dalam lima penelitian (misalnya, keterlambatan perkembangan, ASD, penyakit Down, diagnosis psikiatri, gangguan sensorik, cerebral palsy). Ukuran sampel berkisar dari studi kasus dengan hanya satu peserta hingga 982 peserta. Dalam berbagai penelitian, partisipasi perempuan adalah antara 44,9% dan 85% dari sampel. Hanya lima studi yang memberikan latar belakang demografis tambahan tentang perumahan (yaitu, keluarga, rumah, dan pengaturan perumahan), dan hanya satu studi tentang profesi peserta. Tiga makalah telah merekrut pekerja pendukung atau terapis sebagai peserta kunci (n Cakupan = 105–942), tiga studi berfokus pada anak-anak yang membawa ID dan pengasuh keluarga dewasa.

Tema 1.1: Menggunakan TIK untuk mendapatkan informasi tentang COVID-19

Hanya tiga dari studi yang termasuk menyelidiki bagaimana TIK digunakan oleh orang-orang dengan ID atau mereka yang memberikan dukungan untuk mengakses informasi tentang COVID-19 (misalnya, secara nasional), tingkat infeksi, pengurangan risiko dengan langkah-langkah kebersihan atau vaksinasi). Navas dkk. ((((2021) Disajikan data empiris tentang TIK yang digunakan untuk memberikan informasi kepada orang-orang dengan ID.Hanya sedikit orang yang memiliki akses Informasi COVID-19 dari internet dan media sosial (Hanya 4% tinggal di panti jompo dan hanya 12% tinggal di panti asuhan). Kekuatan dll. (((2021) Laporan telepon Digunakan untuk memeriksa kesejahteraan orang dan memberikan bimbingan selama COVID-19. Danau dkk. ((((2021) Melaporkan kecemasan orang Tidak dapat mengakses informasi COVID-19 yang diperbarui dan mudah dipahami..

Tema 1.2: Integrasi TIK dalam kehidupan sehari-hari selama COVID-19

14 makalah diselidiki Bagaimana ICT diintegrasikan ke dalam kehidupan orang-orang dengan ID selama pandemi COVID-19.. Akses ke dan penggunaan teknologi meningkat selama blokade (McCausland et al.,. 2021), Terutama penggunaan perangkat lunak konferensi video pendidikan (Amor dkk., 2021Jeste dkk. , 2020Rawling dan lain-lain, 2021Spencer dan lain-lain, 2021), dari Perlakuan (Datlen dkk., 2020Navas dkk. , 2021Kekuatan dll. 2021Rothman, 2021) Atau pertahankan visi Kontak sosial (Araten-Bergman & Shpigelman, 2021McCausland dkk. , 2021Scheffer dkk. , 2021).

Pengasuh profesional menggunakan cara yang beragam dan jauh Memberikan layanan dan dukungan Untuk tetap berhubungan dengan orang-orang dengan ID. Peserta melaporkan menggunakan teknologi untuk terhubung dengan penyedia perawatan kesehatan mental (misalnya, terapis, konselor) (Lake et al., 2021Rawling dan lain-lain, 2021), Atau berpartisipasi dalam setidaknya satu janji medis berbasis video (Lunsky et al.,. 2021). Pengasuh keluarga menggunakan layanan telemedicine untuk anak-anak mereka (Masi et al.,. 2021). Konferensi video dan papan tulis online juga digunakan untuk memberikan gerakan tubuh dan terapi tari (Rothman,). 2021), Dan terapi seni (Navas et al.,. 2021Kekuatan dll. 2021).

Sebagai bagian dari mereka pekerjaanBeberapa orang dengan ID (11,3%) harus beradaptasi untuk bekerja dari jarak jauh dengan orang lain. Namun, meskipun artikel ini tidak merinci alasan tantangan tersebut, tantangan pekerjaan juga terlihat pada gangguan pekerjaan (67,5%), pekerjaan terbatas (11,9%), dan pemutusan hubungan kerja (4,2%).(Amor et al., 2021).

integrasi TIK pendidikan Itu diselidiki dalam tiga studi. Pembelajaran jarak jauh (yaitu, video dan / atau email) memberikan layanan yang berkelanjutan, dan hanya sebagian kecil peserta merasa bahwa pembelajaran jarak jauh tidak berguna (Jeste et al.,. 2020). Adaptasi terhadap pembelajaran online sangat bervariasi di antara orang-orang dengan ID, dengan beberapa melaporkan tidak ada masalah dan yang lain mengklaim bahwa mereka tidak memiliki dukungan yang mereka butuhkan untuk pendidikan online (Amor et al.,. 2021Spencer dan lain-lain, 2021). Orang muda dengan ID (di bawah 21 tahun) menerima lebih banyak dukungan (79,4%) daripada orang dewasa (38,7%) dari pengasuh keluarga daripada sistem pendidikan (Amor et al., 2021).

Ditambahkan di samping pedoman Pemerintah Dunia Alasan yang dilaporkan untuk peningkatan kontak dan penyediaan melalui ICT Termasuk peningkatan kecemasan dan kecemasan pada awal pandemi karena transisi yang tiba-tiba dan cepat ke pengiriman online (Zaagsma et al.,. 2020), Kemudahan menghubungi layanan menggunakan TIK, ketersediaan layanan (tidak tersedia), dan dampak staf pendukung terhadap penggunaan layanan (Scheffers et al.,). 2021).

Tentang Efektivitas penyediaan dukungan dan layanan TIKKebanyakan orang dengan ID tidak dapat terlibat dalam terapi konferensi video (Rawlings et al.,. 2021). Ada pengakuan bahwa online bukanlah pilihan pertama dengan banyak masalah logistik (Rothman,). 2021), Dan telemedicine tidak selalu dianggap ideal oleh pengasuh (Masi et al.,. 2021). Kualitas kontak dinilai berkurang secara signifikan setelah COVID-19 (Scheffers et al.,. 2021). Meskipun demikian, aspek positif dari pengiriman online juga dicatat dalam menyediakan lebih banyak ruang dan waktu untuk kemajuan / pengembangan dan pembangunan hubungan terapeutik (Rothman, 2021) Dan banyak pengasuh keluarga, COVID-19 (Araten-Bergman & Shpigelman, 2021).

Tema 1.3: Dampak COVID-19 Inklusi Digital pada Kebahagiaan Selama Pandemi

Hubungan antara kesejahteraan orang dengan ID dan inklusi digital sering tidak dipertimbangkan dalam makalah yang ditinjau. Tujuh makalah dalam tinjauan meneliti dampak inklusi digital dan penggunaan TIK dalam COVID-19 pada orang dengan ID. Kerangka definitif untuk keseimbangan, homeostasis, dan kesejahteraan sebagai keseimbangan (Dodge et al.,. tahun 2012) Dan Schalock dkk. Area kualitas hidup digariskan oleh. ((((2002) Digunakan untuk mengidentifikasi tema untuk mengatasi dampak pada kesejahteraan dalam lingkup Tujuan 2.

Aspek utama dari kesejahteraan yang dipertimbangkan adalah Kesejahteraan sosial dan interpersonalIni memanifestasikan dirinya sebagai kebutuhan yang meningkat untuk kontak online, karena orang cenderung merasa terisolasi selama pandemi. Mempertahankan hubungan interpersonal dan inklusi sosial melalui penggunaan inklusi digital bersifat subjektif dalam wawancara, observasi, dan survei oleh orang dan staf yang memiliki ID, lebih sering daripada dampaknya pada aspek kesejahteraan lainnya. . 2021McCausland dkk. , 2021Navas dkk. , 2021Rothman, 2021Scheffer dkk. , 2021).Kontak semacam itu terkait dengan yang lebih besar Kepuasan hidup Kapan senang (Navas dkk., 2021).

Aspek lainnya…