Kaitlyn Tso, mahasiswa tahun ketiga Filipina tahun ketiga di Departemen Komunikasi SF State University, memperhatikan bahwa sebagian besar kelasnya tidak diajarkan oleh Fakultas Warna. Dia bilang dia bisa, di sisi lain, menghitung jumlah guru Asia yang dia miliki.

“Saya belum mengambil kelas studi komunikasi dengan profesor Asia-Amerika, mengingat mayoritas profesor kelas inti saya berkulit putih,” kata Tso.

Menurut Komisi Perencanaan Strategis Universitas Negeri San Francisco, kurang dari setengah Fakultas Pendidikan universitas berasal dari kelompok minoritas, berbeda dengan 70,52% siswa minoritas yang membentuk populasi siswa.

Mahasiswa San Francisco State University merasa bahwa kurangnya keterwakilan guru di sekolah dapat menciptakan kesenjangan keadilan dalam arti bahwa guru mungkin tidak memahami pengalaman mereka sehari-hari.

Kealani Tano, mahasiswa Filipina tahun ketiga, mengatakan akan lebih nyaman untuk menghubungi anggota fakultas dengan pengalaman serupa.

“Saya kira ini masalah karena mahasiswa tidak ada hubungannya dengan fakultas dan bahkan tidak bisa mempercayai mereka karena mereka tidak memiliki pengalaman yang sama,” kata Tano. “Saya pikir CSU, termasuk SFSU, harus mempertimbangkan untuk mempekerjakan lebih banyak individu sebagai anggota fakultas, sehingga lebih banyak siswa dapat menghubungi mereka dengan percaya diri.”

Katie Lynch, Wakil Presiden Senior Associate Pendaftaran dan Administrasi di San Francisco State University, mengatakan upaya untuk mendiversifikasi kampus dimulai dengan cara sekolah merekrut siswa.

“Saya pikir itu adalah inti dari misi kami untuk terus melayani beragam siswa,” kata Lynch. “Demografi siswa kami benar-benar mencerminkan komunitas yang beragam di mana kami menarik dan mempekerjakan siswa, memberi kami perspektif berbeda yang membuat pembelajaran di kelas lebih menarik dan mengasyikkan.”

Sebaliknya, Sutee Sujitparapitaya, Wakil Presiden Analisis Kelembagaan di San Francisco State University, mengatakan latar belakang etnis mahasiswa bukanlah faktor dalam proses pendaftaran.

“Tidak ada yang benar-benar ingin mempertimbangkan etnis atau jenis kelamin tertentu. Ketika Anda mendaftar, Anda tahu siapa Anda sebenarnya,” kata Sujit parapitaya. “Tidak ada yang benar-benar merasa bahwa kelompok etnis tertentu perlu menjadi bagian dari jurusan atau universitas tertentu. Itulah yang terjadi.”

Pada tahun 1978, Mahkamah Agung AS melarang penugasan rasial untuk masuk perguruan tinggi. Selain itu, California adalah salah satu dari delapan negara bagian yang melarang masuk perguruan tinggi dan tindakan afirmatif dalam urusan publik.

Cheyenne Moore, lulusan San Francisco State University, merasakan masalah yang sama saat dia kuliah di universitas kami antara 2015 dan 2019. Etnisnya tidak terwakili melalui fakultas di kampus.

“Saya adalah satu-satunya wanita kulit hitam di kelas saya, dan kemudian ada satu pria kulit hitam,” kata Moore. “Tentu, ada kelas di mana aku adalah satu-satunya pria kulit hitam.”

Moore memperhatikan kekurangan perwakilan selama pandemi dan kecewa dengan pengalamannya di San Francisco State University setelah lulus.

“Saya merasa seperti saya tertipu,” kata Moore. “Itu adalah tamparan, seperti pendidikan saya.”

Selain itu, mahasiswa merasa ekspresi rasial di lingkungan fakultas akan semakin bergantung pada jurusannya.

“Saya orang Asia-Amerika dan anak di bawah umur dalam studi Asia-Amerika. Sangat menyenangkan memiliki profesor Asia-Amerika dan Kepulauan Pasifik ketika belajar tentang komunitas AAPI yang beragam secara budaya,” kata Tso.

Namun, Krystalyn Green kelas tiga percaya bahwa penting untuk menjaga pikiran terbuka dan membiarkan minat memandu ajaran fakultas kami dan jurusan yang diinginkan siswa kami.

“Saya merasa bahwa siapa pun yang mengajar kelas tentang aspek tertentu dari budaya yang bukan milik mereka harus lebih dihormati dan didengarkan oleh mereka yang ada di budaya itu,” kata Green.